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如何通过拓展训练帮助团队获得更好的效果?

网站编辑:石家庄拓展公司 网站来源:http://www.meinuo.tech/xwzx/439.html  发布日期:2019-09-23

如何通过拓展训练帮助团队获得更好的效果?  在拓展训练中,许多高空项目以培养个人的挑战能力为主,但是也不要忽视了暗含的培养共同挑战的团队意识。下面由石家庄拓展公司——河北美诺拓展小编为大家分享下如何通过拓展训练合理的搭配帮助团队挑战获得更好的效果。
  
  在各拓展培训学校里都出现过一种现象,某个拓展教师在带领学生挑战某一固定的高空项目时,他所指导的队伍总是不能按时完成,而且队伍士气总是在项目进入中段时士气低靡,起初大家总是认为这是分队巧合,遇到了那些“胆小”的学员,这种现象如果经常出现,就不仅仅是巧合了。仔细分析原因发现一个有趣的现象:在他带领的队伍里,那引起心理素质好、身体条件利于完成项目的队员接二连三地挑战结束,此后的队员虽然受到鼓舞,但是一旦出现一个队员挑战受阻,其他队员也都会受到负面影响,于是压力越来越大,造成部分队员望而却步。
  
  后来,我们找出一些规律解决这个问题,首先了解每个学员的身体心理对项目反应的规律,大致把学员分成四种类型:
  
  通过了解每个学员的身体心理对项目反应的规律,大致把学员分成四种类型:
  
  第一种类型的赏接到挑战信息时,自己会表示不怕,有极强的挑战欲望,并会积极付诸实践,拓展老师也能观察出他们心里也不怕,他们的挑战活动一般比较顺利;
  
  第二种类型的学员接到挑战信息时,自己会表示有点害怕,但会跃跃欲试,有一定的挑战冲动,表明其实心里不太怕;
  
  第三种类型的学员接到挑战信息时,自己会表示不怕,口头表示愿意挑战,但轮到自己时总是推让,表明其实心里害怕;
  
  第四种类型的学员接到挑战信息时,自己会表示害怕,不断退缩,不愿挑战,表明他们心里的确很害怕。
 
  能够大致观察出学员所对应的情况,对于团队挑战是极有帮助的,尤其是在学员挑战的顺序上,合理的搭配可以帮助团队挑战获得更好的效果。
  
  第一种学员在挑战活动中首先挑战有一定的好处,但不能让他们连续在一起。
  
  第二种学员可以适当地在队伍的前后段位置接受挑战;
  
  第三种学员安排在第一种学员后面挑战,可以通过对比达到激励的效果,这种类型的学员最好多些鼓励在队伍的中前段顺位上接受挑战;
  
  第四种学员在第二种学员后挑战会有帮助,但是最好不要安排在最后,尤其不要将他们集中在最后参加挑战。
  
  可以想象如果第四种学员跟在第三种学员后面会出现什么结果,他们之间只会造成对于高空恐惧的叠加,尤其是当第三种学员挑战受阻后,第四种学员会想一个原本并没有高空恐惧的人都这么害怕,这个项目一定很难,造成加大自己心理负担。
  
  仔细想来在工作中也会有这四种类型的人,他们在面对一项具有挑战性的工作时也会有同样的表现,如果合理地安排他们进入工作角色,也会收到很好的成效。

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